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中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 曹曦）为加快学校治理体系建设，全面提升治理水平，日前，哈尔滨远东理工学院多次召开会议，内抓管理，外树形象，苦练真功打好质量提升牌，系统提升学校办学水平和综合实力，全面开启推进高水平应用型大学建设新征程。
强校先强师。多年来，学院厚植教师成长沃土，构建教师发展“新生态”，推出研修、激励的 “双百计划”， 围绕高等教育管理、教学理论与实践，开展理论研修、岗位练兵、考察调研、国内外游学，旨在提高干部履职能力，提升教师教学水平。在教职工薪酬体系外，学校独立设置教师教学年度工作奖，用于表彰奖励长期在教学一线努力工作的教师。
“学校启动新一轮《薪酬调整与激励奖励方案》制定工作，坚持向教学一线和业绩突出人员倾斜，建立以大数据和信息化为手段、面向全体教职工的考核奖励系统，制定全员参与和突出贡献相结合的奖励量化指标，设置了各级各类奖项30余项，每年奖金总额500余万元，切实做到精神鼓励与物质奖励并举，充分发挥正向激励的导向作用，促进学校人才队伍的稳定发展，让教师更有获得感、满足感、幸福感。”学院党委书记陈英云说。
质量是根本。学校牢牢把握促进学校高质量发展这条主线，以统筹协调、改革创新、系统规范、精简高效、开放融合为原则，推进“大职能、宽领域、少机构”的机构设置改革，学校机构由36个部门和教学单位调整为25个，变多层级松散管理为高效率扁平化管理，变要素分散管理为系统统筹管理，展现了良好的系统性、开放性、协调性，解决了部门过多、职能交叉、权责脱节和因人设岗等问题，切实提高了管理水平、管理能力和管理效能。
学院积极构建“自觉、自省、自律、自查、自纠”的大学质量文化，承担质量建设的主体责任，持续提升质量保障能力，通过组建高水平*委员会，发挥智库作用；健全三级“三结合”教学指导委员会，重点加强教学改革和专业建设；实行学校督导、二级学院院长、系主任三级听课制度；每年召开有深度的本科教学工作、科研工作研究会议等措施，将质量意识、质量标准、质量评价、质量管理等落实到教育教学各环节，内化为师生共同的价值追求和自觉行动，提高学校人才培养质量与社会需求的契合度，提升科研创新能力和成果转化服务社会能力。
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